En
esta unidad de programación el alumnado participará en situaciones
orales de forma adecuada, aplicando estrategias para hablar en
público. A través de la comprensión e interpretación de
diferentes textos con finalidad informativa y argumentativa, en
diferentes soportes, el alumnado aplicará las habilidades de
comprensión con la finalidad de crear un texto argumentativo y/o
informativo para comunicarlo de manera escrita en un cartel o folleto
divulgativo, vinculándolo al conocimiento de los seres vivos,
trabajado paralelamente en el área de Ciencias de la Naturaleza.
LCL
Título 1.- Actividad: Nos ponemos en marcha.
3 sesiones
3 sesiones
Recurso
1: dinámicas
de cohesión de grupo.
Recurso
2:
Tarjetas con numeración.
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofesnortedetenerife/wp-content/uploads/sites/4/2016/05/RECETA-CREATIVA-DE-MAYO.pdf
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofesnortedetenerife/wp-content/uploads/sites/4/2016/05/RECETA-CREATIVA-DE-MAYO.pdf
Recurso
3:
Dinámica la entrevista.
Recurso
4:
Rutina “frase-resumen”.
Ordenadores,
cuaderno.
Recurso
5: modelo
de carta
Recurso
6:
Escala de valoración
LCL
Título 2.- Actividad: Para respetar hay que escuchar.
6 sesiones
6 sesiones
Recurso
7: El
folio giratorio
Recurso
8:
“2 minutos con”
Recurso 6: Escala de valoración
PDI
Lápices
de colores, folios,
Cámara
de vídeo, trípode, diccionarios,
Libreta
abecedario
LCL
Título 3.- Actividad: Nos preparamos para argumentar
6 sesiones
6 sesiones
Recurso
9: “1,2,3,
un minuto exprés”
Recurso
10:
Escala de valoración de profesorado-alumnado
LCL
Título Actividad: 4.- Nuestro folleto informativo es… 6 sesiones
Recurso
11:
diana cooperativa
Folletos
informativos
