Sinopsis:
En esta situación de aprendizaje se sentarán las bases para el trabajo cooperativo del alumnado, favoreciendo que aprendan a utilizar estrategias para realizar trabajos colectivos de manera responsable y positiva. Partiendo de la temática de la importancia de la conservación del medio ambiente y del cuidado de la naturaleza, se trabajarán de manera crítica cómo el ser humano influye de manera negativa en el deterioro del entorno y se reflexionará sobre la manera en que los ciudadanos y ciudadanas pueden contribuir a su conservación. Como producto final se elaborará un manifiesto resaltando 10 acciones en las que se va a contribuir y a cooperar para la preservación de nuestro entorno.
1. Creando equipo
- Recurso 1: Dinámica creación de grupos “Animales y plantas en peligro de extinción” (explicación para el docente y fichas recortables)
- Recurso 2: Dinámica de aprendizaje cooperativo “El juego de las palabras” (explicación para el profesorado)
- Diccionarios
2. Creamos grupo y repartimos roles
- Recurso 3: Dinámica “La Diana” (explicación para el profesorado y ficha para el alumnado)
- Recurso 4: Tarjeta reparto roles
- Recurso 5: Escala de observación del trabajo grupal
3. Nos vamos haciendo expertos
- Recurso 6: Dinámica rompecabezas (explicación para el profesorado y textos de trabajo)
- Recurso 5: Escala de observación del trabajo grupal
4. Investigamos
- Ordenadores
- Folios
- Recurso 5: Escala de observación del trabajo grupal
- Recurso 7: Planilla guía para la elaboración del informe
- Recurso 8: ¿Dónde investigar?
- Páginas para orientar la búsqueda de información
5. Nuestro portafolio
- Materiales diversos: cartulinas (una por alumno y alumna), rotuladores, témperas, purpurina, tijeras, pegamento, goma eva, pegatinas,...
- Recurso 5: Escala de observación del trabajo grupal
6. Manifiesto
- Cartulina y rotuladores para elaborar el manifiesto
- Recurso 5: Escala de observación del trabajo grupal
7. Reflexionamos sobre lo aprendido
Recursos complementarios:
Página de apoyo para el profesorado (mapas conceptuales):
https://gesvin.wordpress.com/2016/03/28/mapas-conceptuales-apoyando-el-aprendizaje-de-los-ninos-articulo/
Recursos para mostrar ejemplos al alumnado:
https://pacoelchato.com/tareas/ayuda-para-tu-tarea-de-quinto-espanol14-bloque-3-organizar-informacion-en-textos-expositivos/ (mapa conceptual de los sentidos)
https://www.pinterest.es/pin/396457573426093772/ (mapa conceptual verbos)
http://antoniosegundocicloprimaria.blogspot.com.es/2013/12/animales-invertebrados-mapa-conceptual.html (mapa conceptual animales invertebrados)
En esta situación de aprendizaje se sentarán las bases para el trabajo cooperativo del alumnado, favoreciendo que aprendan a utilizar estrategias para realizar trabajos colectivos de manera responsable y positiva. Partiendo de la temática de la importancia de la conservación del medio ambiente y del cuidado de la naturaleza, se trabajarán de manera crítica cómo el ser humano influye de manera negativa en el deterioro del entorno y se reflexionará sobre la manera en que los ciudadanos y ciudadanas pueden contribuir a su conservación. Como producto final se elaborará un manifiesto resaltando 10 acciones en las que se va a contribuir y a cooperar para la preservación de nuestro entorno.
1. Creando equipo
- Recurso 1: Dinámica creación de grupos “Animales y plantas en peligro de extinción” (explicación para el docente y fichas recortables)
- Recurso 2: Dinámica de aprendizaje cooperativo “El juego de las palabras” (explicación para el profesorado)
- Diccionarios
2. Creamos grupo y repartimos roles
- Recurso 3: Dinámica “La Diana” (explicación para el profesorado y ficha para el alumnado)
- Recurso 4: Tarjeta reparto roles
- Recurso 5: Escala de observación del trabajo grupal
3. Nos vamos haciendo expertos
- Recurso 6: Dinámica rompecabezas (explicación para el profesorado y textos de trabajo)
- Recurso 5: Escala de observación del trabajo grupal
4. Investigamos
- Ordenadores
- Folios
- Recurso 5: Escala de observación del trabajo grupal
- Recurso 7: Planilla guía para la elaboración del informe
- Recurso 8: ¿Dónde investigar?
- Páginas para orientar la búsqueda de información
5. Nuestro portafolio
- Materiales diversos: cartulinas (una por alumno y alumna), rotuladores, témperas, purpurina, tijeras, pegamento, goma eva, pegatinas,...
- Recurso 5: Escala de observación del trabajo grupal
6. Manifiesto
- Cartulina y rotuladores para elaborar el manifiesto
- Recurso 5: Escala de observación del trabajo grupal
7. Reflexionamos sobre lo aprendido
Recursos complementarios:
Página de apoyo para el profesorado (mapas conceptuales):
https://gesvin.wordpress.com/2016/03/28/mapas-conceptuales-apoyando-el-aprendizaje-de-los-ninos-articulo/
Recursos para mostrar ejemplos al alumnado:
https://pacoelchato.com/tareas/ayuda-para-tu-tarea-de-quinto-espanol14-bloque-3-organizar-informacion-en-textos-expositivos/ (mapa conceptual de los sentidos)
https://www.pinterest.es/pin/396457573426093772/ (mapa conceptual verbos)
http://antoniosegundocicloprimaria.blogspot.com.es/2013/12/animales-invertebrados-mapa-conceptual.html (mapa conceptual animales invertebrados)
