Sinopsis:
Con el desarrollo de esta situación de aprendizaje (SA) el alumnado el alumnado aprenderá a planificar estudios estadísticos sencillos, recogiendo, clasificando, y organizando datos, interpretando y construyendo gráficas para extraer conclusiones y comunicar información sobre el uso responsable de Internet, mediante grupos cooperativos, con la finalidad de crear un decálogo de sensibilización sobre el buen uso de las redes.
Justificación:
El estudio de la Estadística posibilita la mejora del razonamiento estadístico, permitiendo que el alumnado desarrolle la capacidad para apreciar datos con mayores niveles de precisión, realice estimaciones y utilice la información extraída de los mismos para apoyar argumentos. La elaboración de proyectos estadísticos sencillos, con el estudio de situaciones de interés para el alumnado, implicará la recopilación y procesamiento de datos (recopilarlos, clasificarlos, organizarlos y representarlos) su interpretación y su valoración
con la finalidad de tomar decisiones. En la presente situación de aprendizaje (SA) el alumnado aprenderá a planificar estudios estadísticos sencillos sobre el uso responsable de Internet, mediante grupos cooperativos, con la finalidad de crear un decálogo de sensibilización sobre el buen uso de las redes.
1. Más allá de un clic.
El profesorado presentará la situación de aprendizaje, “Más allá de un clic” en la que el alumnado se adentrará en el método estadístico mediante el aprendizaje por descubrimiento (inductivo básico), de esta forma las definiciones estadísticas necesarias se formalizan después de las actividades, poniendo nombre a los procesos una vez que el alumnado ya los comprende y sabe hacer, aprendiendo de la experiencia, para llegar a la formación de conceptos y también, mediante la enseñanza directiva, en la que se intercalan momentos de explicación del profesorado con otros de práctica guiada con retroalimentación hasta llegar a la práctica independiente, con la finalidad de que el alumnado planifique estudios sencillos recogiendo, clasificando, y organizando datos, interpretando y construyendo gráficas para extraer conclusiones y comunicar información sobre Internet y para crear un decálogo de sensibilización sobre el buen uso de las redes que se difundirá el día de Internet seguro (07 de febrero). Como en las anteriores situaciones de aprendizaje el alumnado seguirá reflexionando sobre los aprendizajes adquiridos utilizando el diario de aprendizaje ...
1. Más allá de un clic.
2.Variables ¿Cuantitativas o cualitativas?
3. Dados, barras y frecuencias.
4. Frecuencia relativa, porcentual y diagrama de sectores.
5. La moda.
6. Media y legumbres.
-Recurso 1:
Diario de aprendizaje
-Recurso 2:
Más allá de un clic
-Recurso 3:
Fichas
-Recurso 4:
Características fichas
-Recurso 5:
Estadística
-Recurso 6:
Variables ¿Cuantitativas o cualitativas?
-Recurso 7:
Dados, barras y frecuencias
-Recurso 8:
Media.
-Recurso 9:
Problemas taller de Matemáticas http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/proyectonewton/category/principal/
(Se seleccionarán los problemas por tipo de estrategia en la nube de palabras de la web).
-Materiales:
Cañón.
Legos de diferentes colores o fichas de colores o boliches o caramelos (Skittles, M&M’s, u otros de diferentes colores) o cubos de colores o las fichas propuestas en el recurso 3.
Ordenadores o Portátiles- Cañón.
Calculadora.
Legumbres (garbanzo, lentejas, etc.).
7. Seleccionamos el estudio sobre Internet.
8. Creamos el cuestionario.
9. Tengo una pregunta para usted.
10. Contando datos.
Recurso 10:
Tengo una pregunta para usted.
- Recurso 11:
Lápices al centro.
- Materiales::
Cañón.
Ordenadores o Portátiles Cañón.
TALLER DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS INTERACTIVO.
Esta semana dedicaremos el taller de resolución de problemas con la finalidad de continuar resolviendo problemas de las estrategias realizadas hasta el momento, para que el alumnado sea autónomo en la elección de la estrategia que debe utilizar (Recurso 9). Se propone realizar este tarea fuera del centro con la familia o tutores, si se dispone de algún dispositivo y conectividad.
- Recurso 10:
Tengo una pregunta para usted.
- Recurso 11:
Lápices al centro.
- Materiales::
Cañón.
Ordenadores o Portátiles Cañón.
Tutorial Libre Calc: https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1404817462/contido/calc/index.html
5. ¿Qué hacemos con los datos?
6. Elaboración de gráficos.
7. Comunicación de resultados.
