Sinopsis:
Con el desarrollo de esta situación de aprendizaje (SA) el alumnado aprenderá a planificar un sencillo estudio estadístico sobre uno de los siguientes temas: alimentación saludable, higiene personal y salud o actividad física y deporte; a diseñar un decálogo digital que se expondrá en el centro el día saludable y a realizar cálculos de porcentajes. Al igual que en la situación de aprendizaje anterior se mezclará el aprendizaje por descubrimiento (inductivo básico) y la formación de conceptos con la enseñanza directiva, en la que se intercalan momentos de explicación del profesorado, con otros de práctica guiada con retroalimentación, hasta llegar a la práctica independiente.
Justificación:
Valorar la higiene y la salud, conocer y respetar el cuerpo humano, y utilizar la educación física y el deporte como medios para el desarrollo personal y social. En este sentido, el análisis y reflexión de los hábitos de vida y la creación de decálogos permiten determinar cómo se debe contribuir a un bienestar físico, psíquico y social mediante la realización de sencillos estudios estadísticos y con algoritmos y estrategias de cálculo
C.E. (contenidos)
Resolver problemas de la vida cotidiana u otros, estableciendo conexiones entre la realidad y las matemáticas mediante el uso de procesos de razonamiento y estrategias, así como realizar los cálculos necesarios, comprobando la coherencia de las soluciones obtenidas y planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, etc., con ayuda de herramientas tecnológicas si fuera necesario.
Elaborar conjeturas, planificar, experimentar y aplicar estrategias de razonamiento para resolver retos o pequeñas investigaciones matemáticas de la propia asignatura o del entorno, y explicar oralmente o por escrito el trabajo realizado y las conclusiones obtenidas apoyándose en recursos TIC.
Utilizar estrategias y algoritmos diversos para calcular de forma mental y escrita con fluidez y precisión, con el fin de obtener información numérica en contextos de resolución de problemas.
Planificar sencillos estudios en los que tenga que recoger, clasificar y organizar información de datos del entorno proporcionados desde distintos medios; interpretar y construir tablas y gráficas.
1. Matemáticas saludables
- Recurso 1: Diario de aprendizaje
- Recurso 2: Vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=nKUDC3u8zLY
- Recurso 3: Rutina “veo, pienso, me pregunto”
- Recurso 4: Cuestiones
- Recurso 5: Ficha ¿De qué estamos hechos?
- Recurso 6: Energía
- Recurso 7: Cuestiones energía
- Recurso 8: Taller de Matemáticas.
8A. Problemas
8B. Soluciones
- Recurso 9: Diario de evaluación
- Materiales:
Cañón
Ordenadores o Portátiles
Calculadora
2. Encuesta saludable
- Recurso10: Encuesta
- Recurso11: Tutorial hoja cálculo
http://hojamat.es/guias/guias.htm
- Recurso 12: Ejemplo problema Organización de la información
-Recurso 13: Problemas interactivos. Organización de la información
Problema 1:
http://www.eltanquematematico.es/proyectoNEWTON/refrescos/refrescos_p.html
Problema 2:
http://www.eltanquematematico.es/proyectoNEWTON/cifras/cifras_p.htmlProblema 3:
http://www.eltanquematematico.es/proyectoNEWTON/trescasas/lastrescasas_p.html
Problema 4:
http://www.eltanquematematico.es/proyectoNEWTON/dulceria/dulces_p.html
Problema 5:
http://www.eltanquematematico.es/proyectoNEWTON/operacionesencadenadas/operacionesencadenadas_p.html
- Recurso 14: Problemas. Organización de la información
14A. Problemas
14B. Soluciones
- Materiales:
Cañón
Ordenadores o Portátiles
Calculadora
3. Decálogo saludable
-Materiales:
Cañón
Ordenadores o Portátiles
